- Elles ont l’air méditerranéenne. La jeune fille a hérité du châtain alsacien.
Ses sœurs ont la peau plus mate et de belles boucles brunes. - Elle passait Noël en Alsace avec sa famille paternelle. Ils cuisinaient, ils mangeaient des plats traditionnels alsaciens autour du sapin.
- Pour elle, c’était un rituel réconfortant qui lui donnait la possibilité de profiter d’aspects différents de ces deux origines très contrastées.
- Avec ses copains de collège, ils parlent de leurs origines, de leur sensibilité, de leurs fiertés, de leurs habitudes, leurs souvenirs…
- A l’adolescence, on a généralement moins d’expériences de la vie. On est pas encore adulte. C’est une période fragile au niveau psychologique, physique. C’est une période de grands changements, de remise en question, de crise identitaire, de nouvelles responsabilités sociales, la pression familiale…
Elle utilise le mot « maladroit » parce que l’identité des adolescents n’est pas encore totalement fixée. - français de souche = d’origine 100% française
J’ai un ami, maintenant on ne se parle plus alors qu’avant on était les meilleurs amis, on était très proches. - POUR
– Quand on a plusieurs origines, on a un point de vue plus
large et par conséquent, on est plus libre.
– C’est une opportunité de savoir parler plusieurs langues.
– A mon avis, cela permet de développer l’empathie et d’avoir un monde plus sûr.
– C’est une possibilité de connaître plusieurs cultures, culinaires, histoires, traditions et religions.
CONTRE
– Même si c’est une richesse pour connaître d’autres cultures, langues, etc., c’est une cause de crise identitaire et de fragilité psychologique.
VOCABULAIRE
maladroit.e = gauche = approximatif // sûr, assuré
droitier, droitière
gaucher, gauchère
mon grand frère = mon frère aîné
le lavage de cerveau
le patriotisme = être fier de ses origines
le chauvinisme
le nationalisme
le racisme = se penser supérieur à l’autre
la xénophobie = la haine des étrangers
super* = cool* > intéressant, bien, agréable, formidable, magnifique
En théorie, je suis d’accord avec toi, mais dans la réalité ce n’est pas possible.
GRAMMAIRE
CONNAITRE + NOM
Je connais cette personne. Je connais ce garçon. Je connais la culture iranienne. Je connais la rue/le quartier. Je ne le connais pas. Je connais cette chanson. Je connais sa ville. Vous connaissez le programme d’aujourd’hui ? Est-ce que vous connaissez ce nouveau bar ?
Est-ce que tu connais la réponse à cette question ?
J’ai connu votre femme pendant/depuis/il y a 10 ans. Je connais votre femme depuis 1955.
Je ne connais pas encore ce logiciel mais je voudrais apprendre à l’utiliser.
*Je connais ce acteur. > cet acteur
*Je connais ce écrivain. > cet écrivain
*je ne sais rien de mots de mon texte > je ne connais aucun mot de mon texte (aucun + NOM)
je ne connais rien de mon texte.
Je sais un artiste qui joue du cello. > Je connais un artiste qui sait jouer du cello.
SAVOIR + VERBE
Je sais qu’aujourd’hui il fait beau. Je sais conduire. Je sais que je dois faire mes devoirs. Je ne sais pas quand on peut revenir. Je ne sais pas pourquoi il ne me répond pas. Ils ont appris à jouer de la guitare il y a 10 ans. Ils ont su jouer de la guitare en 2 mois. Avant, je savais parler italien, mais sans pratique, j’ai oublié. Est-ce que tu sais où sont mes vestes ? Je (ne) sais pas quand elle va venir.